中国地质大学（北京）自然文化研究院于2021年春季学期开设《创意写作：作家谈写作与表达》系列讲座，邀请我校驻校作家、特聘作家、社会知名作家、文学期刊主编、报纸主编等来校讲课，讲解诗词曲赋、小说、散文、报告文学、各类文创作品等的欣赏和写作，培养学生对文学作品的理解、欣赏和写作能力，至今已经进行了97场，累计有一万二千六百余人次听课。2025年被列为通识课。

春光在三月点亮校园，先是玉兰花大朵大朵地盛放，像开了满树的小灯盏，白亮亮一片又一片；海棠花随后也密密匝匝挤满枝头，小姑娘似的叽叽喳喳，小脸蛋粉白粉白的；等到四月的风把玉兰的大花瓣、海棠的小花瓣一片片吹落时，丁香花却借着风力把芬芳的气味到处熏染；五月，时令由春至夏，植物花落叶茂。北地自然文化研究院2026春季学期《创意写作：作家谈写作与表达》选修课在花开花落中进行。

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3月5日，由中国自然资源作家协会主席、中国作家协会第十届全委会委员、《大地文学》主编陈国栋以《非虚构文学——与时代同行的真实书写》为题开启第一讲。陈老师结合自己近年来发表的作品，与同学们分享非虚构文学作品的创作规律、写作体会及创作方法。他认为非虚构文学是一种时代性文体，其特征是真实地书写时代、记录时代、反映时代和反思现实，而文学的基本价值正在于对现实的关注关怀，在于作品所表现出现实的深度、广度和创新度。

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3月12日，由中国地质大学（北京）驻校作家、中华诗词学会培训部导师刘能英以《意难忘——词学入门浅探》为题，与同学们探讨交流了如何恪守词之规律、习得词之技法，把握词的本色与规律，并结合技巧运用，进行词的创作与赏析。

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  3月19日，儿童文学作家、央视纪录片导演王海滨以《文字入镜，光影成文——张艺谋电影的文学基因与改编艺术》为主题，系统梳理张艺谋四十余年的创作生涯，揭示文学（尤其是当代小说）如何成为张艺谋电影美学的基石，以及他如何将方块字承载的意蕴，转码为震撼世界的光影诗篇。

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 3月26日，中国地质大学（北京）驻校作家赵光华以《文学发现与诗意生活》为题，以“文学发现，诗意生活”为核心内容，鼓励同学们将阅读所得转化为文字表达，把平凡日常转化为写作素材，以文学为桥梁，连接自我与世界，在文字中找到心灵寄托，在生活中收获诗意，以更温柔、更敏锐的心态拥抱生活，以更丰富的人文素养面对社会。

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 4月2日，中国地质大学（北京）驻校作家、中国自然资源作家协会《大地文学》执行主编贾志红以《谋篇有法，炼意无声——散文的结构与灵魂》为题，结合自己的作品与同学们分享写作中的感悟，引导同学们阅读优秀的散文，学会用文字记录生活、表达情感、传递思考，写出神形兼备的散文，让真挚的情感沉淀思想深度，让散乱的素材绽放结构之美。

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 4月9日，中国作家协会会员、《中国校园文学》副主编李娜以《青年写作的视野与格局——〈中国校园文学〉写作指导课》为主题，结合多年审稿与用稿实践，以期刊文风为切入点，系统拆解随笔、诗歌、短篇小说等文体的写作技巧与常见误区，从专业审稿视角，分享投稿要点与加分策略，引导地大学子开阔眼界、打磨笔力，创作兼具青春质感与文学价值的优秀作品，让文字扎根校园沃土，奔赴更广阔的文学舞台。

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 4月23日，作家、编剧、评论家、中国国际报告文学研究会文产融合与翻译专业委员会秘书长杨奕萍，以《外国文学思潮下的自然之眼——从古希腊到后现代的人与自然书写》为题，以自然观念的演变为线索，串联起从古希腊到后现代的三千年西方文学脉络，与同学们探讨自然在西方文学中的多重面孔，及其对人类存在与价值观念的恒久叩问。

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 4月30日，青年诗人、中国地质大学（北京）特聘作家王江江以《从古老故事到当代叙事——创意写作的灵感转化》为题，与同学们深入交流如何从经典文本中提炼核心母题、人物原型与经典情节结构，以现代视角重新解构、创意重组，轻松学会挖掘传统内核、赋予全新表达，真正掌握把旧故事讲出新立意、新质感、新温度的创作方法。

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 5月7日，中国自然资源作家协会全委会委员、报告文学委员会副主任熊宴以《以文载地质，以笔传精神——地质文学创作阐释》为主题，围绕地质类散文、地质类报告文学的创作规范、文体特征、经典作品展开系统阐述，并结合文学研读与新时代文学创作方向，与同学们交流坚守文化根脉与家国情怀的写作精神。

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 5月14日，鲁迅文学奖、中国出版政府奖优秀出版人物奖获得者丁晓平以《捡了故事，丢了历史——谈谈今天我们如何避免误读历史》为题，从当下历史写作与阅读中普遍存在的“捡了故事，丢了历史”的现象切入，与同学们讨论交流了四个方面的问题：一是不要轻易迷信权威，要有“吾爱吾师，但吾更爱真理”的怀疑精神；二是不要轻易相信一个人的口述史，要树立大是大非的大历史视角；三是不要轻易对历史下结论，要在可信的现代解读上主张正义；四是宽容比自由更重要，正义比平等更重要。

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 5月21日，生态文学作家、《中国生态文学年选》主编李青松以《自然写作的妙趣与哲思》为题，以自己新近出版的作品《绿》和《另一种自然》为例，涉及崖壁上的暗影、独根草的心事、花朵的秘语、竹子的气节、沉香的眼泪；涉及草原上的禁忌、森林底层的喧嚣、鸟浪里的指令、大麻哈鱼的悲歌、蚂蚁族群的疯狂。从生态伦理的角度，探究人何以为人，以及人与自然应该建立一种怎样的关系等一系列命题。

至此，2026春季学期《创意写作：作家谈写作与表达》选修课进行了十一期，圆满完成教学任务。5月21日是春季学期的最后一次课，也是二十四节气中夏季的第二个节气小满。小满者，物致于此，小得盈满。北方麦类等夏熟作物旺盛生长，籽粒灌浆渐趋饱满，但还未完全成熟，所以叫小满。从花开到小满，恰好贯穿了《创意写作》课的十一次教学时间，这多像同学们的学习，也多像同学们的青春，还像文学本身——好的文字，不会把话说尽，不会把意写满，行文有留白，意蕴在言外。从花开到小满，不仅是物候的美，是成长的美，也是文学的美。

供稿：秘书处  签发：朱梦棣